教師和學生一樣,需要鼓勵與讚美。
教專不是用來打擊老師、摧毀教師的信心,
而是重新燃起(或增強)教學熱情,
在愉快的氣氛中
有效的教與學。
2010年8月19日 星期四
兩天的教專研習心得
若教學5年屬生手教師,我算步入半生不熟的階段。
約莫在一年前,有段時間對教學、管理班級產生極大的厭煩。
整體來說,班上孩子學業成績不錯,秩序亦不差,
偶爾代課老師來代課也都給予不錯的評價。
但!
對「老師」這份職業的熱情卻一點一滴流失。
曾有過「若教學有個伴,多好!」的想法,大家可以一同討論、分享、激勵。
可我知道,這不容易。
不僅別人要卸下心防,自己也要勇敢踏出教室王國的第一步。
接觸教專,感覺五味雜陳:
因沒做過,感到徬徨、感到壓力
另一方面,
因有教育伙伴,感到高興。
經歷此次研習,
柯主任的分享正增強了我正向思考,
相信,因教專受惠的,
不只是學生,
教師是最大的受益者。
約莫在一年前,有段時間對教學、管理班級產生極大的厭煩。
整體來說,班上孩子學業成績不錯,秩序亦不差,
偶爾代課老師來代課也都給予不錯的評價。
但!
對「老師」這份職業的熱情卻一點一滴流失。
曾有過「若教學有個伴,多好!」的想法,大家可以一同討論、分享、激勵。
可我知道,這不容易。
不僅別人要卸下心防,自己也要勇敢踏出教室王國的第一步。
接觸教專,感覺五味雜陳:
因沒做過,感到徬徨、感到壓力
另一方面,
因有教育伙伴,感到高興。
經歷此次研習,
柯主任的分享正增強了我正向思考,
相信,因教專受惠的,
不只是學生,
教師是最大的受益者。
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